PERANGKAT PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS 3

PERANGKAT PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS 3

ubaymaulana16    September 27, 2020    Comment   

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)  TEMATIK

Nama Sekolah     : .....................................

Mata Pelajaran    :  Tematik

Tema                    :  Lingkungan

Kelas/Semester    :  III / 1

A.      Standar Kompetensi

1.      PKn

   Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

2.      IPS

   Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

3.      Bahasa Indonesia

Mendengarkan

   Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

Berbicara

   Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran

4.      Matematikan

   Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

5.      IPA

   Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

B.       Kompetensi Dasar

1.    PKn               

   Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

   Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-sehari

2.    IPS     

   Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

   Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

3.    Bahasa Indonesia 

   Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

   Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

   Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

4.    Matematika   

   Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

5.    IPA                

   Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

   Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

C.      Alokasi Waktu :  3 minggu

D.      Indikator

1.    Kognitif

a)   Proses

1.    PKn                  

   Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa

   Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

   Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

   Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

2.    IPS                    

   Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

   Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

   Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

   Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

3.    Bahasa Indonesia        

   Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu

   Membuat pertanyaan tentang cara menggunakannya

   Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang

   Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang

   Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

4.    Matematika

   Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)

   Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan

   Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan

   Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan

   Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam

   Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5.    IPA       

   Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

   Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup

   Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya

   Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya

   Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya

   Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

   Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan

   Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

b)   Produk

1.    PKn                  

   Dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa

   Dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

   Dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

   Dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

2.    IPS                    

   Dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

   Dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

   Dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

   Dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

3.    Bahasa Indonesia        

   Dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu

   Dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakannya

   Dapat enyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang

   Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang

   Dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

4.    Matematika

   Dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)

   Dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan

   Dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan

   Dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan

   Dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam

   Dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5.    IPA       

   Dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

   Dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup

   Dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya

   Dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya

   Dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya

   Dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

   Dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan

   Dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

2.    Psikomotor

Secara berkelompok siswa membuat soal, membaca, materi, mendiskusikan  untuk dipertanyakan, serta diajukan dalam proses belajar mengajar.

3.    Afektif

Karakter  :  Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ), Toleransi ( Tolerance ), Percaya diri ( Confidence ), Keberanian ( Bravery )

E.       Tujuan Pembelajaran

1.    PKn   

   Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa

   Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

2.    IPS                 

   Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

   Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

3.    IPA    

   Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

   Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup

   Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya

   Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya

   Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya

Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan

   Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

4.    Matematika   

   Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)

Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan

   Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan

   Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan

   Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam

Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5.    B ahasa Indonesia

   Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu

Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan

   Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang

   Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang

Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

F.       Materi Pembelajaran

1.    PKn

   Satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

2.    IPS     

   Kerja sama di lingkungan rumah

3.    IPA

   Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.

   Perubahan pada  makhluk hidup

   Sifat-sifat benda

4.    Matematika

   Garis bilangan

   Penjumlahan dan pengurangan

   Perkalian dan pembagian

   Uang

   Alat ukur

   Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.

5.    Bahasa Indonesia.

   Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.

   Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.

   Menceritakan pengalaman yang mengesankan.

   Memberikan tanggapan dan saran sederhana.

   Menjelaskan isi teks.

G.      Metode Pembelajaran                           

   Informasi

   Diskusi

   Tanya jawab

   Demontrasi

   Pemberian tugas

H.      Kegiatan Pembelajaran

1.    Kegiatan Awal

a.       Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.

b.      Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

c.       Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

2.    Kegiatan Inti

Minggu  I

Pertemuan pertama :  6 X 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

a)   Eksplorasi

IPA

   Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup

   Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup

   Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup 

PKn

   Guru menerangkan tentang negara Indonesia

   Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa

   Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa

Matematika

   Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan

   Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

a)   Eksplorasi

Bahasa Indonesia

   Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar

   Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu

   Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

IPS

   Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar

   Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau,  laut, gunung, lembah dan pegunungan

   Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

Matematika

   Memperagakan dekak-dekak

   Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak        

   Menentukan nilai tempat sampai ribuan

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

a)   Eksplorasi

Bahasa Indonesia

   Guru membacakan cerita binatang

   Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang

   Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita

Matematika

   Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan

   Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan   

   Membahas soal yang dikerjakan siswa

IPA

   Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya

   Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya

   Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air

Minggu  II

Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

a)   Eksplorasi

IPA

   Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya

   Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk tabel

   Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya

   Siswa mengamati macam-macam daun

PKn

   Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku

   Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara

   Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan

Matematika

   Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan

   Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan

   Membahas soal yang tela dikerjakan siswa

Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

a)   Eksplorasi

Bahasa Indonesia

   Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita

   Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan

   Siswa menanggapi cerita

IPS

   Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan

   Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

Matematika

   Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam

   Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

a)   Eksplorasi

Bahasa Indonesia

   Siswa mengamati dua buah gambar

   Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut

IPA

   Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya

   Siswa mengamati macam-macam daun

Matematika

   Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam

   Siswa mengerjakan soal-soal latihan

Minggu III

Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

a)   Eksplorasi

IPA

   Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan

   Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan

   Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan

PKn

   Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda

   Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda

   Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda

   Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda

Matematika

   Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan

   Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam

   Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan

Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

a)   Eksplorasi

Bahasa Indonesia

   Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas

   Siswa menanggapi pengalaman teman

IPS

   Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan arah mata angin

   Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah

   Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah

   Siswa membuat denah rumah masing-masing

Matematika

   Menjelaskan pengurangan tiga bilangan

   Siswa mengerjakan soal-soal latihan

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

a)   Eksplorasi

Bahasa Indonesia

   Mengamati gambar peristiwa alam

   Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

IPA

   Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan

   Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan

   Melaporkan hasil diskusi

                 Matematika

   Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam

   Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

b)   Elaborasi

   membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

   memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

   memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

   memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

   memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

   memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

c)    Konfirmasi

   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

   Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3.   Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

a)    Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan

b)   Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan

c)    Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

I.         Alat dan Sumber Belajar

1.    Sumber belajar :

   Buku Pendidikan Kewarganegaraan

   Buku IPA

   Buku Matematika

   Buku Bahasa Indonesia

   Buku IPS

   Eksiklopedia

   Kamus Bahasa Indonesia

   Pedoman EYD

   Koran dan majalah

   Media elektronik

2.    Alat Peraga

   Gambar kenampakan alam

   Gambar kenampakan buatan

   Gambar peristiwa alam

   Teks cerita binatang

J.        Penilaian dan Program Tindak Lanjut:

1.    Prosedur Penilaian

a)   Penilaian Kognitif

§  Jenis       : Kuis, tugas individu, ulangan harian

§  Bentuk    : Uraian, pilihan ganda dan isian

b)   Penilaian Afektif

§  Bentuk    : Lembar Pengamatan Sikap

c)    Penilaian Psikomotorik    : Terlampir

2.    Instrumen Penilaian : Terlampir

3.    Program Tindak Lanjut:

a)   Remedial, bagi siswa yang memperoleh nilai KD < KKM :

§  Mengikuti program pembelajaran kembali dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi (menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal).

§  Memberikan tugas yang berkaitan dengan indikator atau kompetensi dasar yang belum tuntas.

§  Melakukan uji pemahaman ulang (ujian perbaikan) sesuai dengan indikator/ kompetensi dasar yang belum tuntas.

b)   Pengayaan bagi siswa yang memperoleh nilai KD > KKM:

§  Memberikan program pembelajaran tambahan berupa pembahasan soal-soal yang bervariasi dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi (menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal).

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. -

Balikpapan, ...................................... Guru Mata Kelas III ................................................. NIP. -