PERANGKAT PEMBELAJARAN KELAS 1 SUBTEMA 2

PERANGKAT PEMBELAJARAN KELAS 1 SUBTEMA 2

0 comments

Post a Comment

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK TERPADU

Sekolah : SD

Kelas/Semester : I/1 (Satu)

Tema : Diriku

Subtema : Aku dan Teman Baru

Pembelajaran : 2

Alokasi Waktu : 5 X 30 Menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Bahasa Indonesia

3.9 Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah

3.9.1 Mencontohkan kosakata dan ungkapan perkenalan diri secara tulis.

4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulis

4.9.1 Menyebutkan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri secara sederhana dalam bentuk lisan.

2. PJOK

3.1 Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

3.1.1 Membedakan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana

4.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

4.1.1 Meniru gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah melakukan gerakan pada permainan sederhana, siswa dapat berjalan lurus ke satu arah dengan tepat.

2. Dengan permainan sederhana, siswa dapat berkerja sama dengan teman.

3. Dengan bermain “cerita teman”, siswa dapat mengikuti aturan sebuah permainan.

4. Setelah bermain “cerita teman”, siswa dapat mengingat nama lengkap dan panggilan teman saat memperkenalkan satu teman kepada teman lain.

D. Materi Pembelajaran

1. Gerak lokomotor yaitu berjalan

2. Aturan dalam permainan

E. Metode Pembelajaran

Eksplorasi, Diskusi dan Tanya jawab

F. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pendahuluan

1. Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk belajar.

2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.

3. Guru menanyakan kabar kepada siswa. “Bagaimana keadaan kalian? Sehat?” “Apakah kalian masih ingat nama teman-teman baru?"

4. Guru lalu menunjuk salah satu siswa dan meminta siswa tersebut untuk mengingat 3-5 nama teman baru sambil menunjuk teman yang dimaksud.

5. Kegiatan ini dilakukan dua kali, sekedar pengulangan untuk mengamati apakah para siswa masih ingat nama teman barunya. Bisa juga metode bentuk pengulangan materi dengan menyanyikan lagu “Siapa Namamu?”

6. Setelah kegiatan pengulangan, lalu guru memulai pembelajaran.

Kegiatan Inti

1. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada siswa mereka akan bermain di luar kelas.

2. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, perempuan dan laki-laki terpisah.

3. Guru meminta setiap kelompok berdiri membentuk satu barisan ke belakang. Siswa di setiap kelompok berdiri sambil memegang pundak teman di depannya.

4. Semua barisan kelompok berdiri di garis awal yang sudah ditentukan oleh guru. Setelah diberi aba-aba, semua kelompok akan berlomba berjalan lurus ke satu arah menuju garis akhir yang sudah diberi tanda oleh guru.

5. Guru mengulangi kegiatan ini sebanyak dua kali. Siswa yang tadi berdiri paling depan pindah ke urutan paling akhir, lalu siswa yang berdiri di urutan kedua maju menjadi siswa yang paling depan.

6. Setelah kegiatan bermain di luar selesai, siswa dipersilahkan beristirahat di dalam kelas.

7. Selesai beristirahat, guru mengajak siswa bermain “Cerita teman” untuk mengenal lebih dekat teman barunya. Siswa akan berbagi informasi mengenai nama lengkap dan panggilan teman yang duduk di sebelahnya.

8. Minta siswa kembali berkumpul bersama teman kelompok yang sama saat bermain di luar kelas dan membentuk lingkaran.

9. Guru memberi contoh cara bermain “Cerita teman” (lihat buku siswa halaman 10) sambil

membagikan

10. Setiap kelompok memilih teman yang akan memberi aba-aba dalam permainan tersebut.

11. Siswa yang menerima saputangan mengucapkan terima kasih sebelum dan sesudah mengenalkan teman di sebelah kanannya.

12. Siswa kedua yang menerima saputangan juga melakukan hal yang sama. Begitu seterusnya Sampai semua siswa mendapat giliran.

13. Siswa yang lain mendengar dan membantu mengoreksi jika ada informasi yang tidak sesuai.

Kegiatan Penutup

1. Setelah selesai, guru bersama siswa menyimpulkan bahwa semua siswa mempunyai nama lengkap dan panggilan.

2. Nama-nama mereka semuanya bagus. Adanya nama membuat kita menjadi saling mengenal.

3. Guru memberi salam penutup. Siswa boleh pulang. Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi salam kepada guru saat pulang.

G. Penilaian

1. Penilaian Sikap

Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan

2. Penilaian Pengetahuan

· Tes tertulis

a. Sebutkan 5 nama panggilan dan nama lengkap temanmu!

3. Penilaian Keterampilan

a. Berjalan lurus ke satu arah

b. Penilaian Unjuk kerja: Memperkenalkan teman lewat permainan

No	Kriteria	Baik Sekali 4	Baik 3	Cukup 2	Perlu Bimbingan 1
1	Kemampuan memperkenalkan teman di kelas	Siswa mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman di kelas secara mandiri.	Siswa mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman di kelas dengan arahan dari guru satu kali.	Siswa mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman di kelas dengan arahan dari guru lebih dari satu kali.	Siswa belum mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman di kelas.
2	Kemampuan menjalankan peraturan pada permainan.	Siswa mampu melakukan permainan sesuai dengan instruksi tanpa pengarahan ulang.	Siswa mampu melakukan permainan sesuai aturan tetapi dengan 1 kali arahan ulang.	Siswa mampu melakukan permainan sesuai aturan, tetapi dengan lebih dari 1 kali arahan ulang	Siswa belum mampu melakukan permainan sesuai dengan aturan

H. Media/Alat,Bahan dan sumber belajar

1. Sapu tangan

Buku siswa

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Terserah

NIP.

Balikpapan, ......................................

Guru Kelas I

Terserah

NIP.

PENILAIAN BERJALAN LURUS KE SATU ARAH (1)

No	Nama	Kriteria (√)				Predikat
No	Nama	Berbaris lurus memegang pundak	Berjalan lurus ke satu arah	Memulai dan berhenti berjalan sesuai aba-aba	Rapi dan teratur	Predikat
1	AFIFAH SETIANTI
2	AHMAD CAHYO ANGGARA
3	AIDUL AZZAM ALGANI
4	DHAFIE AL FAKHRI PAMUNGKAS
5	FADHIL HUDA AL MALIK
6	GIBRAN ALVARO KALU FAUZI
7	HIZRAH AKBAR AHMAD
8	IRMA ANGGRAINI FACHRUR ROZI
9	KEISHA AYUNDA ANASTASYA
10	LUTHFIYAH RIZMI
11	MARIA MAGDALENA
12	MUH. ABYAN NAUFALIANSYAH
13	MUH. NURSYAM
14	MUHAMMAD DZAKIR KHAFID
15	MUHAMMAD GHAFUR ASSIDQI
16	NADYA PUTRI ANGELICA TAMPILANG
17	NURHANIZA PUTRI
18	PUTRI NUR APRILLIA
19	RAMADHANI ADITIAFAIRUZ
20	RANIA INDRIANI SASMITA
21	RATIH PUJIANINGRUM
22	SABIAN IRTIZA
23	SARAH ATIKAH MAULIDA
24	SHABIRA AMARIS
25	SHENDNEY RAVA ALTHAAF ANAM
26	THASLIMAH NURFARAH
27	WILDAN DIRGANTARA
28	DAFFA REISSA FHADILLAH

PENILAIAN MEMPERKENALKAN TEMAN LEWAT PERMAINAN

No	Nama	Kriteria 1 (√)				Kriteria 2 (√)
No	Nama	4	3	2	1	4	3	2	1
1	AFIFAH SETIANTI
2	AHMAD CAHYO ANGGARA
3	AIDUL AZZAM ALGANI
4	DHAFIE AL FAKHRI PAMUNGKAS
5	FADHIL HUDA AL MALIK
6	GIBRAN ALVARO KALU FAUZI
7	HIZRAH AKBAR AHMAD
8	IRMA ANGGRAINI FACHRUR ROZI
9	KEISHA AYUNDA ANASTASYA
10	LUTHFIYAH RIZMI
11	MARIA MAGDALENA
12	MUH. ABYAN NAUFALIANSYAH
13	MUH. NURSYAM
14	MUHAMMAD DZAKIR KHAFID
15	MUHAMMAD GHAFUR ASSIDQI
16	NADYA PUTRI ANGELICA TAMPILANG
17	NURHANIZA PUTRI
18	PUTRI NUR APRILLIA
19	RAMADHANI ADITIAFAIRUZ
20	RANIA INDRIANI SASMITA
21	RATIH PUJIANINGRUM
22	SABIAN IRTIZA
23	SARAH ATIKAH MAULIDA
24	SHABIRA AMARIS
25	SHENDNEY RAVA ALTHAAF ANAM
26	THASLIMAH NURFARAH
27	WILDAN DIRGANTARA
28	DAFFA REISSA FHADILLAH

Rubrik Memperkenalkan teman lewat permainan

No	Kriteria	Baik Sekali 4	Baik 3	Cukup 2	Perlu Bimbingan 1
1	Kemampuan memperkenalkan teman di kelas	Siswa mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman di kelas secara mandiri.	Siswa mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman di kelas dengan arahan dari guru satu kali.	Siswa mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman di kelas dengan arahan dari guru lebih dari satu kali.	Siswa belum mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman di kelas.
2	Kemampuan menjalankan peraturan pada permainan.	Siswa mampu melakukan permainan sesuai dengan instruksi tanpa pengarahan ulang.	Siswa mampu melakukan permainan sesuai aturan tetapi dengan 1 kali arahan ulang.	Siswa mampu melakukan permainan sesuai aturan, tetapi dengan lebih dari 1 kali arahan ulang	Siswa belum mampu melakukan permainan sesuai dengan aturan

rpp k13 sd

perangkat pembelajaran k13 smp

rpp k13 sma

rpp pai k13

rpp prakarya kelas 7

perangkat pembelajaran kurikulum 2013

rpp pjok k13

rpp prakarya kelas 8

rpp prakarya kelas 9

rpp pai

rpp pjok

perangkat pembelajaran k13 sma

rpp bahasa inggris k13

contoh rpp k13 smp

Kriteria (√)

Predikat

Berbaris lurus memegang pundak

Berjalan lurus ke satu arah

Memulai dan berhenti berjana sesuai aba-aba

Rapi dan teratur

Predikat