bayihaqie.com

Kunci Jawaban Post Test Merdeka Belajar Modul 3 Mendampingi Murid dengan Utuh dan Menyeluruh

ubaymaulana16 January 05, 2024 Comment

Kunci Jawaban Post Test Merdeka Belajar Modul 3 Mendampingi Murid dengan Utuh dan Menyeluruh

bayihaqie.com- Platform Merdeka Mengajar dibangun untuk menunjang penerapan Kurikulum Merdeka agar dapat membantu bapak dan ibu guru dalam mendapatkan referensi, inspirasi, dan pemahaman dalam menerapkan Kurikulum Merdeka.

Guru dapat mengerjakan post test setelah menyelesaikan seluruh aktivitas, menyimak materi yang tersedia, latihan pemahaman dan cerita reflektif dari setiap modulnya. Alangkah baiknya jika ibu/bapak guru mengerjakannya terlebih dahulu sebelum menyimak artikel ini.

1. Menurut Ki Hadjar Dewantara, kodrat keadaan terdiri dari...

A. Kodrat alam dan kodrat zaman.

B. Kodrat alam dan kodrat dunia.

C. Kodrat zaman dan kodrat dunia. D. Kodrat dunia dan kodrat akhirat.

Jawaban: A

2. Apa saja yang sangat dibutuhkan murid untuk membantu mereka menguatkan kekuatan-kekuatan kodratnya?

A. Pembelajaran kontekstual dan lingkungan yang mendukung.

B. Peran guru sebagai fasilitator dan lingkungan yang mendukung.

C. Peran guru sebagai fasilitator dan pembelajaran kontekstual.

D. Keterampilan hidup dan peran guru sebagai penghubung.

Jawaban: C

3. Kebudayaan menuju arah kesatuan kebudayaan dunia (kemanusiaan) merupakan penjelasan dari...

A. Kontunuitas

B. Konvensi

C. Konvergen

D. Konsentris

Jawaban: C

4. Saat ini guru bukan lagi sebagai satu-satunya sumber belajar murid. Lalu apa yang dapat guru lakukan?

A. Guru dapat berperan sebagai sumber instruksi pembelajaran mandiri.

B. Guru dapat berperan sebagai pengawas proses belajar di sekolah.

C. Guru dapat berperan sebagai penghubung murid dengan sumber belajar di sekitar murid.

D. Guru dapat berperan mencitpatakan tujuan belajar murid untuk mencerdaskan bangsa.

Jawaban: C

5. Selain peran guru sebagai penghubung, hal berikut juga dibutuhkan murid untuk membantu mereka menguatkan kekuatan-kekuatan kodratnya...

A. Pembelajaran mandiri

B. Pembelajaran praktis

C. Pembelajaran demokratis

D. Pembelajaran kontekstual

Jawaban: D

6. Murid sebagai individu yang unik sejatinya mendapatkan tuntunan yang sesuai dengan...

A. Minat dan potensinya

B. Tuntutan masa depan

C. Target belajar di sekolah

D. Kebutuhan lingkungannya

Jawaban: B

7. Berikut ini merupakan kemampuan yang harus dimiliki pendidik terkait potensi yang ada pada setiap murid ...

A. Kepekaan dalam mengidentifikasi potensi yang ada pada setiap murid.

B. Kepekaan dalam menentukan potensi untuk setiap murid

C. Menemukan dan menggali potensi kesenian yang ada pada setiap murid.

D. Semangat dalam mengintervensi minat yang ada pada setiap murid.

Jawaban: A

8. Berikut ini adalah contoh kegiatan yang tepat dalam merespon keunikan potensi yang ada dalam setiap murid...

A. Melakukan ujian sumatif mata pelajaran Seni Budaya

B. Memberikan ruang untuk mengembangkan keunikan potensi murid

C. Menyarankan murid untuk masuk penjurusan IPS

D. Mengharuskan murid untuk bergabung kedalam ekskul teater

Jawaban: B

9. Salah satu prinsip dalam melakukan perubahan berkaitan dengan kemajuan kebudayaan yang dilakukan secara berkesinambungan dan terus menerus. Prinsip tersebut adalah...

A. Kontinyu

B. Konvensi

C. Konvergen

D. Konsentris

Jawaban: A

10. Berikut adalah manfaat pembelajar sepanjang hayat yang dapat dimiliki, kecuali...

A. Mengoptimalkan potensi diri

B. Meningkatkan kualaitas hidup secara berkesinambungan

C. Hidup dengan minimalis dan secukupnya

D. Menghadapi tantangan masa depan dan mengubahnya menjadi peluang

Jawaban: C

Semoga Bermanfaat

Disclaimer:

1. Artikel ini dibuat dan disajikan sebagai referensi bapak/ibu guru dalam mengerjakan post test.

2. Pembahasan dalam artikel ini bersifat terbuka, bapak/ibu guru dapat mengeksplorasi jawaban yang lebih baik.

3. Artikel ini tidak mutlak menjamin kebenaran jawaban.

Terima kasih atas kunjungannya jangan lupa ikuti terus website: bayihaqie.com dan Channel Youtube: Satu Media Kreasindo

Kunci Jawaban Post Test Merdeka Belajar Modul 2 Mendidik dan Mengajar

ubaymaulana16 January 04, 2024 Comment

Kunci Jawaban Post Test Merdeka Belajar Modul 2 Mendidik dan Mengajar

1. Ki Hadjar Dewantara mendefinisikan “Pendidikan” sebagai “tuntunan”. Artinya...

A. Tuntunan guru untuk membimbing murid

B. Tuntunan dalam proses pembelajaran

C. Tuntunan murid untuk berprestasi

D. Tuntunan dalam hidup tumbuhnya murid sesuai dengan kodratnya

Jawaban: D

2. Apa definisi dari “mendidik” yang paling tepat menurut Ki Hadjar Dewantara?

A. Menuntun segala kodrat yang ada pada murid, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya, baik itu sebagai manusia maupun anggota masyarakat.

B. Menuntun kehidupan murid agar mereka mampu menghadapi perubahan lingkungan dan menjalin hubungan sosial dan budaya yang ada di sekitarnya.

C. Mengajarkan murid mengenai hal-hal yang belum diketahui sehingga membuatnya menjadi lebih tahu agar wawasan dan keterampilan yang dimiliki lebih baik untuk masa depannya.

D. Menetapkan kebutuhan murid dengan melihat karakteristik setiap murid agar proses pendidikannya dapat berjalan dengan lebih optimal

Jawaban: A

3. Berikut ini adalah bentuk praktik pengajaran, kecuali:

A. Guru menyampaikan cara membuat puisi

B. Guru mengamati minat murid terhadap puisi

C. Murid mempelajari ragam puisi yang disampaikan guru

D. Guru meminta murid membuat puisi sesuai teori yang diajarkan

Jawaban: B

4. Menurut Ki Hadjar Dewantara, ... merupakan cara menyampaikan ilmu atau manfaat bagi hidup anak-anak secara lahir maupun batin.

A. Menuntun

B. Tuntunan

C. Pendidikan

D. Pengajaran

Jawaban: D

5. Menurut Ki Hadjar Dewantara, salah satu hasil dari "tuntunan" orang dewasa terhadap kekuatan-kekuatan yang dimiliki murid adalah...

A. Perubahan dasar hidup dan tumbuh kembangnya

B. Akal budi yang berkembang

C. Kekuatan murid yang semakin meningkat

D. Arah minat dan perubahan karakteristik diri

Jawaban: B

6. Berikut pernyataan yang sesuai terkait pemahaman terhadap kata "pendidikan" dan "pengajaran" menurut Ki Hadjar Dewantara...

A. Tuntunan adalah salah satu bagian dari pengajaran

B. Tuntunan adalah salah satu bagian dari pendidikan

C. Pengajaran adalah salah satu bagian dari Pendidikan

D. Pendidikan adalah salah satu bagian dari tuntunan

Jawaban: C

7. Hanya fokus pada orientasi kognitif dalam pembelajaran dapat menyebabkan...

A. Murid malas belajar

B. Perkembangan kecakapan emosi dan sosial murid terabaikan

C. Murid tertekan untuk sekolah D. Sistem penilaian tidak sesuai

Jawaban: B

8. Menurut Ki Hadjar Dewantara, sistem pendidikan barat mengedepankan rasio dan ilmu pengetahuan tanpa adanya...

A. Pendidikan emosional dan kecerdasan

B. Olah rasa dan pendidikan intelektual

C. Pendidikan intelektual dan emosional

D. Pendidikan emosional dan olah rasa

Jawaban: D

9. Dasar utama yang dicita-citakan Ki Hadjar Dewantara untuk mencapai keluhuran manusia, nusa dan bangsa adalah kemerdekaan setiap murid untuk mampu mengatur dirinya sendiri agar seperti tersebut di bawah ini, kecuali...

A. Berpikir merdeka dalam ketertiban bersama

B. Berperasaan

C. Dapat bekerja berdasarkan kehendak

D. Mengatur orang lain

Jawaban: D

10. Sifat pendidikan yang paling sesuai dengan bangsa kita menurut Ki Hadjar Dewantara adalah ...

A. Humanis, Oportunis, Kerakyatan

B. Humanis, Kerakyatanm dan Praktis

C. Humanis, Kerakyatan, dan Kebangsaan

D. Humanis, Kebangsaan dan Intelektualistis

Jawaban: C

11. Penanda manusia merdeka menurut Ki Hadjar Dewantara adalah berikut ini kecuali...

A. Berdaya

B. Berbudi pekerti

C. Beriman

D. Berkuasa atas kehendak diri

Jawaban: C

12. Pengembangan budi pekerti (olah rasa, karakter), pikiran (olah pikir) dan jasmani (olah raga) murid melalui pendidikan tidak dapat dipisahkan, karena...

A. Penting untuk masa depan

B. Membuat diri murid menjadi seimbang

C. Akan menuntun bagaimana cara hidup dan memelihara hidup murid

D. Merupakan pokok pembelajaran dalam pendidikan

Jawaban: B

Semoga Bermanfaat

Disclaimer:

1. Artikel ini dibuat dan disajikan sebagai referensi bapak/ibu guru dalam mengerjakan post test.

2. Pembahasan dalam artikel ini bersifat terbuka, bapak/ibu guru dapat mengeksplorasi jawaban yang lebih baik.

3. Artikel ini tidak mutlak menjamin kebenaran jawaban.

Terima kasih atas kunjungannya jangan lupa ikuti terus website: bayihaqie.com dan Channel Youtube: Satu Media Kreasindo

Kunci Jawaban Post Test Merdeka Belajar Modul 1 Mengenali dan Memahami Diri sebagai Murid

ubaymaulana16 January 03, 2024 Comment

Kunci Jawaban Post Test Merdeka Belajar Modul 1 Mengenali dan Memahami Diri sebagai Murid

1. Berikut adalah salah satu contoh penerapan belajar merdeka yang diterapkan dalam pendidikan di sekolah:

A. Mengajari murid-murid materi tentang kebudayaan

B. Guru membuatkan peraturan yang harus dipatuhi di dalam kelas

C. Mempercayakan murid-murid untuk bekerja dengan mandiri dan membimbingnya jika membutuhkan bantuan

D. Murid-murid harus mengikuti seluruh rangkaian kegiatan belajar yang sudah dibuatkan oleh guru di sekolah

Jawaban: C

2. Apa definisi manusia merdeka menurut Ki Hajar Dewantara?

A. Manusia yang hidupnya bersandar pada kekuatan sendiri, namun perlu dibantu oleh orang-orang di sekitarnya untuk menentukan keputusan.

B. Manusia yang hidupnya bersandar pada kekuatan sendiri baik lahir maupun bantin, tidak tergantung dengan orang lain.

C. Manusia yang fokus dengan kekuatan yang dimiliki sehingga dapat menjalankan kehidupannya dengan merdeka.

D. Manusia yang berdiri sendiri tanpa memperdulikan orang lain sehingga dapat mengambil keputusan sesuai dengan hati dan pikirannya sendiri.

Jawaban: B

3. Pendidik sejatinya menuntun tumbuh kodrat pada anak agar dapat memperbaiki....

A. Perilakunya

B. Dasar hidupnya

C. Kekuatan kodratnya

D. Potensinya

Jawaban: A

4. Berikut ini langkah-langkah awal yang harus dilakukan oleh seorang pendidik untuk menuntun murid-murid menjadi manusia yang merdeka, kecuali ...

A. Memahami peran diri menjadi pendidik

B. Menambah kapasitas diri sebagai pendidik

C. Membuat perencanaan kegiatan belajar

D. Adaptif, relevan dengan tujuan belajar murid-murid

Jawaban: B

5. Sebagai guru, apa saja pengalaman belajar yang perlu dimaknai oleh murid?

A. Pengetahuan, keterampilan dan wawasan keilmuan, serta pendidikan karakter

B. Pengetahuan, pengalaman dan keterampilan dan sikap untuk terus belajar

C. Pengetahuan, keterampilan dan sikap untuk terus belajar, serta mendampingi murid untuk bisa memahami dan mencapai tujuan belajarnya

D. Keterampilan, wawasan pengetahuan, dan mengajarkan mereka bersosialisasi

Jawaban: A

6. Untuk memberikan ilustrasi tentang pentingnya mendidik anak, Ki Hajar Dewantara menyamakannya seperti...

A. Mendidik keluarga

B. Mendidik masyarakat

C. Mendidik teman belajar

D. Mendidik guru

Jawaban: B

7. Murid-murid kita saat ini adalah generasi digital native, fasih berselancar di internet, mendapatkan pengetahuan bahkan mempelajari keterampilan sesuai kebutuhan belajar mereka. Apa yang dimaksud generasi digital native?

A. Generasi yang tumbuh di era transisi digital

B. Generasi yang tumbuh sebelum perkembangan teknologi digital

C. Generasi yang lahir dan tumbuh di dalam era digital

D. Generasi yang menemukan teknologi digital

Jawaban: C

8. Dengan menjadi guru, apa yang kelak akan dibentuk dengan menjadikan murid-murid sebagai bagian atau bahkan pemimpin masyarakat di masa depan?

A. Kesenian

B. Kebudayaan

C. Adat istiadat

D. Keterampilan

Jawaban: B

9. Untuk menjadi guru yang dapat menghadapi perubahan zaman yang dinamis, keterampilan apa yang perlu dimiliki seorang guru?

A. Inovatif

B. Efektif

C. Adaptif

D. Reflektif

Jawaban: C

10. Jika seorang guru ingin muridnya menjadi manusia yang memiliki empati, maka ia perlu melakukan hal-hal berikut ini, kecuali....

A. Memastikan muridnya selalu sukses dalam proses belajarnya

B. Memahami keberagaman sifat dan karakter murid-muridnya

C. Membiasakan keberagaman sifat dan karakter murid-muridnya

D. Menempatkan dirinya sebagai rekan belajar setara sehingga timbul perasaan saling, memahami, menghargai, dan membutuhkan.

Jawaban: A

Semoga Bermanfaat

Disclaimer:

1. Artikel ini dibuat dan disajikan sebagai referensi bapak/ibu guru dalam mengerjakan post test.

2. Pembahasan dalam artikel ini bersifat terbuka, bapak/ibu guru dapat mengeksplorasi jawaban yang lebih baik.

3. Artikel ini tidak mutlak menjamin kebenaran jawaban.

Terima kasih atas kunjungannya jangan lupa ikuti terus website: bayihaqie.com dan Channel Youtube: Satu Media Kreasindo

Kunci Jawaban Post Test Kurikulum Merdeka Modul 2 Pembelajaran Versi Kurikulum Merdeka

ubaymaulana16 December 01, 2023 Comment

Kunci Jawaban Post Test Modul 2 Pembelajaran Versi Kurikulum Merdeka

1. Berikut ini merupakan penerapan pembelajaran berdiferensiasi di kelas, kecuali….

A. Guru mengelompokan murid sesuai dengan kebutuhan dan karakteristiknya

B. Murid diberikan keleluasan untuk memilih bahan belajar untuk mendukung proses belajarnya

C. Seluruh murid hanya mempelajari materi dari video pembelajaran yang dibuat guru

D. Guru melibatkan murid untuk menentukan target belajarnya di kelas

Jawaban C

2. Capaian pembelajaran berisi kompetensi inti dan konten esensial yang harus dicapai dalam satu fase.

A. Benar

B. Salah

Jawaban A

3. Salah satu perubahan struktur kurikulum pada Kurikulum Merdeka di jenjang SMP adalah …

A. Pembelajaran IPA dan IPS dilakukan secara terpadu menjadi IPAS

B. Murid dapat memilih mata pelajaran peminatan yang disediakan oleh sekolah

C. Mata pelajaran informatika merupakan mata pelajaran wajib

D. Muatan pembelajaran IPAS terintegrasi dalam mata pelajaran lain

Jawaban D.

4. Di awal tahun pelajaran, Bu Sari mengidentifikasi murid di kelasnya (fase C) masih memiliki kemampuan membaca seperti di fase A. Hal yang sebaiknya tidak dilakukan Bu Sari adalah ….

A. Meminta murid tersebut untuk kembali belajar di kelas sebelumnya

B. Memberikan pengayaan dan jam tambahan membaca

C. Merancang perangkat ajar yang sesuai dengan kemampuan murid

D. Memberikan pendampingan pada murid tersebut

Jawaban B

5. Projek penguatan profil pelajar Pancasila dilaksanakan dengan alokasi waktu sendiri (terpisah dari alokasi waktu intrakurikuler).

A. Benar

B. Salah

Jawaban A

6. Belajar merupakan proses membangun pengetahuan baru dan dilakukan sendiri oleh murid. Pengetahuan baru ini dibangun dari kemampuan awal, pengalaman belajar, dan interaksi sosial yang dimiliki murid. Pandangan tersebut sesuai dengan teori belajar yang digunakan dalam penyusunan capaian pembelajaran, yaitu ….

A. Behaviorisme

B. Konstruktivisme

C. Kognitivisme

D. Taksonomi Bloom

Jawaban B.

7. Untuk memberikan wawasan dan gambaran yang kontekstual mengenai peran murid SMP Merdeka Belajar pada masa yang akan datang, Pak Ardianto bekerja sama dengan sebuah partai politik dalam mengadakan projek pembelajaran berbasis pelayanan masyarakat. Apakah hal yang dilakukan oleh Pak Ardianto tersebut tepat?

A. Tepat, karena pembelajaran dengan paradigma baru mendorong murid untuk belajar secara kontekstual

B. Tidak tepat, Pak Ardianto seharusnya dapat memilih komunitas lain yang netral untuk berkolaborasi dalam pembelajaran

C. Tepat, karena sekolah merdeka untuk melibatkan pihak manapun dalam menyelenggarakan pembelajaran

D. Tidak tepat, karena kegiatan tersebut lebih cocok diterapkan pada murid SMA/SMK

Jawaban B

8. Contoh penerapan asesmen dalam Kurikulum Merdeka yang tepat adalah….

A. Bu Atikah menggunakan nilai ulangan sebagai satu-satunya sumber penilaian untuk murid

B. Pak Jimi melakukan penilaian sikap, keterampilan, dan pengetahuan secara terpisah di kelas

C. Bu Linda melakukan asesmen awal pembelajaran untuk membuat pemetaan kemampuan awal murid di awal semester

D. Sekolah menetapkan seluruh guru harus menggunakan tes tulis sebagai asesmen sumatif

Jawaban C.

Semoga Bermanfaat

Disclaimer:

1. Artikel ini dibuat dan disajikan sebagai referensi bapak/ibu guru dalam mengerjakan post test.

2. Pembahasan dalam artikel ini bersifat terbuka, bapak/ibu guru dapat mengeksplorasi jawaban yang lebih baik.

3. Artikel ini tidak mutlak menjamin kebenaran jawaban.

Terima kasih atas kunjungannya jangan lupa ikuti terus website: bayihaqie.com dan Channel Youtube: Satu Media Kreasindo

Kunci Jawaban Post Test Kurikulum Merdeka Modul 1 Makna Kurikulum dalam Pendidikan

ubaymaulana16 December 01, 2023 Comment

Kunci Jawaban Post Kurikulum Merdeka Test Modul 1 Makna Kurikulum dalam Pendidikan

1. Kurikulum dapat dimaknai sebagai segala sesuatu yang dipelajari murid.

A. Benar

B. Salah

Jawaban : B

2. Dalam mewujudkan pembelajaran yang transformatif pada projek pembelajaran yang akan dilakukan, Bu Monik mendorong murid untuk membuat aksi nyata dalam isu sosial yang terjadi di sekitarnya berkaitan dengan materi yang mereka pelajari. Agar murid melakukan aksi dengan tepat, Bu Monik sebaiknya terlebih dahulu mengajak murid untuk melakukan hal-hal berikut, kecuali….

A. meminta murid mengevaluasi aksi yang telah dilakukan

B. mengajak murid untuk mengantisipasi semua konsekuensi atas aksi yang akan dilakukan

C. mendorong murid untuk memahami tujuan dirinya dan antar murid dalam melakukan aksi nyata tersebut

D. mengajak murid untuk melihat rencana aksi yang akan dilakukan dari perspektif yang berbeda

Jawaban: A

3. Pernyataan yang tepat mengenai perubahan kurikulum adalah…

A. Kurikulum diubah untuk memberikan tantangan yang lebih besar bagi murid

B. Perubahan kurikulum merupakan semata-mata tuntutan kebutuhan industri

C. Kurikulum diubah untuk memenuhi kebutuhan murid terhadap perubahan zaman

D. Perubahan kurikulum harus mengacu kepada pendidikan negara maju

Jawaban: C

4. Sebagai salah satu kepala sekolah di daerah tertinggal, Bu Solihat mendapatkan kesempatan untuk mengikuti kunjungan ke sebuah sekolah di luar negeri. Beliau melihat materi pelajaran di sana lebih tinggi daripada di Indonesia. Beliau berkesimpulan bahwa negara tersebut bisa jauh lebih maju dari Indonesia karena materi pembelajarannya lebih tinggi. Saat kembali ke sekolahnya, Bu Solihat menyampaikan hal tersebut kepada seluruh guru dan meminta guru untuk menaikkan level materi pembelajaran yang diberikan kepada murid. Ia berharap murid-muridnya akan dapat lebih maju dan bersaing dengan murid dari sekolah lain. Pendapat yang tepat mengenai hal yang dilakukan oleh Bu Solihat di atas adalah….

A. Hal tersebut tepat dilakukan karena negara maju patut menjadi contoh dalam pengembangan kurikulum

B. Hal tersebut tidak tepat dilakukan karena lebih cocok diterapkan terlebih dahulu di sekolah perkotaan

C. Hal tersebut akan berhasil meningkatkan kompetensi dan daya saing murid di sekolahnya

D. Hal tersebut dapat dilakukan dengan tetap memperhatikan karakter dan kebutuhan murid Jawaban: D

5. Alasan utama mengapa sekolah perlu melakukan adaptasi terhadap kurikulum dari pemerintah adalah ….

A. tidak semua guru memiliki kompetensi yang dibutuhkan untuk menjalankan kurikulum dari pemerintah

B. setiap satuan pendidikan memiliki karakteristik yang berbeda

C. kurikulum yang dikeluarkan oleh pusat masih perlu pengembangan secara berkelanjutan

D. guru membutuhkan kurikulum yang dapat lebih dipahami dan diaplikasikan di sekolah

Jawaban: B

6. Bu Sondang mengajar di sebuah sekolah di daerah pegunungan dan perkebunan. Murid di kelasnya sedang mempelajari berbagai cara pengawetan makanan. Pada buku paket, Bu Sondang mendapati latihan yang harus dikerjakan murid adalah melakukan pengawetan ikan dengan penggaraman. Hal yang sebaiknya dilakukan Bu Sondang adalah….

A. meminta murid untuk mengerjakan latihan sesuai yang terdapat pada buku paket

B. melewati bagian latihan tersebut dan melanjutkan ke materi berikutnya

C. mengajak murid untuk melakukan pengawetan dengan teknik penggaraman pada makanan hewani lainnya

D. mengajak murid untuk melakukan berbagai teknik pengawetan buah atau sayuran yang ada di daerahnya

Jawaban: D

7. Berikut yang merupakan hal-hal unik yang dimiliki sekolah atau yang disebut karakteristik satuan pendidikan adalah...

A. Kondisi daerah satuan pendidikan

B. Latar belakang ekonomi murid

C. Sarana dan prasarana satuan pendidikan

D. Semua benar

Jawaban: D

8. Berdasarkan hasil analisis diagnostik dan survey karakter, didapatkan bahwa murid SMP Merdeka Belajar secara umum memiliki karakter sebagai berikut:

1. berasal dari keluarga petani dengan ekonomi menengah ke bawah

2. memilih untuk bekerja atau menikah dibandingkan melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi

3. memiliki gawai dengan spesifikasi terbatas

4. memiliki ketertarikan dan potensi pada bidang seni dan olah raga

Hal berikut dapat dilakukan sekolah dalam rangka mengakomodasi kebutuhan murid dalam kurikulum di sekolah berdasarkan informasi di atas, kecuali....

A. Mengadakan ekstrakurikuler dalam bidang seni dan olah raga sesuai minat dan sumber daya yang ada

B. Memasukkan pendidikan seksual dalam pembelajaran untuk meminimalisir pernikahan usia dini

C. Mengintegrasikan muatan kewirausahaan dalam pelajaran untuk menyiapkan murid menjadi pekerja

D. Melibatkan murid dalam usaha penghijauan sekolah

Jawaban: D

Semoga Bermanfaat

Disclaimer:

1. Artikel ini dibuat dan disajikan sebagai referensi bapak/ibu guru dalam mengerjakan post test.

2. Pembahasan dalam artikel ini bersifat terbuka, bapak/ibu guru dapat mengeksplorasi jawaban yang lebih baik.

3. Artikel ini tidak mutlak menjamin kebenaran jawaban.

Terima kasih atas kunjungannya jangan lupa ikuti terus website: bayihaqie.com dan Channel Youtube: Satu Media Kreasindo

Metode Mengajar Sesama Teman (Peer Teaching Method)

ubaymaulana16 August 23, 2023 Comment

Metode Mengajar Sesama Teman (Peer Teaching Method)

Mengajar sesama teman merupakan pendekatan pembelajaran yang memiliki potensi besar dalam meningkatkan pemahaman dan kolaborasi di antara para pelajar. Metode ini menawarkan pendekatan yang inovatif untuk memperkuat keterampilan belajar, berkontribusi pada pengembangan kualitas pembelajaran, dan memperdalam pemahaman konsep. Dalam artikel ini, kami akan membahas dengan mendalam langkah-langkah metode mengajar sesama teman yang efektif dalam konteks pendidikan.

Langkah-Langkah Metode Mengajar Sesama Teman

1. Identifikasi Materi dan Tujuan Pembelajaran

Langkah awal yang krusial dalam mengajar sesama teman adalah mengidentifikasi materi pembelajaran yang akan dipelajari bersama. Setiap peserta perlu memahami dengan jelas tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Proses ini membantu peserta fokus pada topik yang relevan dan memastikan kolaborasi berlangsung efisien.

2. Rancang Materi Pembelajaran

Setelah materi dan tujuan teridentifikasi, langkah selanjutnya adalah merancang materi pembelajaran yang komprehensif. Para peserta dapat membagi materi menjadi bagian-bagian yang dapat dipelajari secara mendalam. Penggunaan diagram, tabel, atau gambar dapat mempermudah pemahaman konsep yang kompleks.

Konsep	Penjelasan
Teori X	Penjelasan mendalam tentang Teori X dan implikasinya dalam konteks aplikasi praktis.
Metode Analisis	Diskusi tentang berbagai metode analisis data dengan studi kasus yang relevan.
Hasil Penelitian	Menganalisis hasil penelitian terbaru dalam bidang dengan menyoroti temuan signifikan.

3. Diskusi Mendalam dan Tanya Jawab

Saat sesi pembelajaran berlangsung, peserta diharapkan terlibat dalam diskusi mendalam tentang materi yang dipelajari. Pertanyaan-pertanyaan yang ditujukan kepada sesama peserta atau pemimpin sesi dapat merangsang pemikiran kritis dan menggali pemahaman yang lebih dalam.

4. Klarifikasi Konsep dan Revisi Bersama

Selama sesi, mungkin akan muncul konsep yang rumit atau sulit dipahami. Oleh karena itu, langkah berikutnya adalah melakukan klarifikasi bersama mengenai konsep tersebut. Peserta dapat mencari referensi tambahan atau contoh aplikasi konsep untuk memperjelas pemahaman.

5. Evaluasi dan Refleksi

Setelah sesi selesai, sangat penting untuk melakukan evaluasi diri dan refleksi bersama. Peserta dapat saling memberikan umpan balik konstruktif mengenai efektivitas sesi pembelajaran dan memberi saran untuk perbaikan di masa depan.

Kesimpulan

Mengajar sesama teman adalah metode pembelajaran yang menarik dan bermanfaat, terutama dalam memahami konsep yang kompleks. Dengan mengikuti langkah-langkah yang telah diuraikan di atas, peserta dapat memaksimalkan manfaat dari metode ini. Kualitas pembelajaran akan meningkat, dan kolaborasi antar teman sekelas akan semakin kuat, menghasilkan pemahaman yang lebih mendalam dan berkelanjutan.

Terima kasih atas kunjungannya jangan lupa ikuti terus website: bayihaqie.com dan Channel Youtube: Satu Media Kreasindo

Peningkatan Pembelajaran Melalui Metode Diskusi di Kelas

ubaymaulana16 August 22, 2023 Comment

Peningkatan Pembelajaran Melalui Metode Diskusi di Kelas

Dalam upaya terus menerus meningkatkan kualitas pendidikan di era modern ini, metode pembelajaran menjadi aspek yang tidak bisa diabaikan. Salah satu metode pembelajaran yang telah terbukti efektif dalam membawa perubahan positif adalah metode diskusi. Metode ini telah memberikan kontribusi yang signifikan dalam memfasilitasi interaksi antara guru dan siswa serta antar siswa, sehingga menciptakan lingkungan belajar yang lebih kolaboratif dan partisipatif.

Mengapa Metode Diskusi Penting?

Dalam menghadapi tantangan kompleks dalam pembelajaran, metode diskusi telah membuktikan diri sebagai alat yang efektif dalam mengembangkan pemahaman yang lebih mendalam. Tidak hanya berfokus pada pemberian materi oleh guru, metode ini mendorong siswa untuk berperan aktif dalam mencari jawaban dan solusi. Hal ini membangkitkan rasa ingin tahu, meningkatkan kemampuan berpikir kritis, dan mengembangkan keterampilan komunikasi yang kuat.

Langkah-Langkah Implementasi Metode Diskusi yang Sukses

Persiapan yang Matang: Sebelum memulai sesi diskusi, guru perlu melakukan persiapan yang matang. Ini melibatkan pemahaman mendalam tentang topik yang akan didiskusikan, serta pengembangan pertanyaan terbuka yang merangsang pemikiran kritis siswa.

Menciptakan Lingkungan Aman: Siswa perlu merasa nyaman untuk berbicara dan berbagi pandangan. Guru harus menciptakan lingkungan yang terbuka, di mana setiap pendapat dihargai dan dianggap penting.

Fasilitasi Efektif: Guru berperan sebagai fasilitator, memandu diskusi tanpa dominasi. Pertanyaan terbuka dan pendorong tambahan digunakan untuk memperluas wawasan siswa dan mendorong dialog yang mendalam.

Variasi Pendekatan: Menggunakan berbagai jenis diskusi seperti diskusi kelompok kecil, debat, atau studi kasus dapat menjaga minat siswa tetap tinggi dan memenuhi gaya belajar yang beragam.

Manfaat Metode Diskusi

Peningkatan Pemahaman: Diskusi memungkinkan siswa untuk melihat suatu topik dari berbagai sudut pandang. Ini membantu mereka membangun pemahaman yang lebih kaya dan komprehensif.

Keterampilan Komunikasi: Melalui diskusi, siswa belajar untuk menyampaikan pendapat dengan jelas dan efektif. Ini adalah keterampilan yang sangat berharga dalam kehidupan profesional dan sosial.

Pengembangan Berpikir Kritis: Siswa diajak untuk menganalisis informasi, mengevaluasi argumen, dan membuat keputusan berdasarkan bukti. Ini merangsang pengembangan keterampilan berpikir kritis.

Kolaborasi dan Tim Kerja: Metode diskusi memupuk kemampuan bekerja dalam tim, memecahkan masalah bersama, dan menghargai keragaman pendapat.

Penerapan Metode Diskusi di Era Digital

Dalam era digital, metode diskusi tidak lagi terbatas pada ruang kelas fisik. Platform pembelajaran online memungkinkan diskusi berlanjut di luar waktu dan tempat. Forum online, grup diskusi, dan kolaborasi melalui berbagai alat digital dapat memperluas dampak metode diskusi.

Kesimpulan

Metode diskusi telah membuktikan nilainya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Dengan mengaktifkan partisipasi siswa, mendorong keterampilan berpikir kritis, dan membangun kemampuan komunikasi, metode ini berkontribusi pada pembentukan individu yang siap menghadapi tantangan dunia nyata. Implementasi yang tepat dan kolaboratif akan terus membawa manfaat positif bagi dunia pendidikan di masa depan.

Terima kasih atas kunjungannya jangan lupa ikuti terus website: bayihaqie.com dan Channel Youtube: Satu Media Kreasindo