PERANGKAT PEMBELAJARAN KELAS 1 SUBTEMA 2



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TEMATIK TERPADU

Sekolah                       : SD 
Kelas/Semester          : I/1 (Satu)
Tema                          : Diriku
Subtema                     : Aku dan Teman Baru
Pembelajaran            : 2
Alokasi Waktu           : 5 X 30 Menit (1 kali pertemuan)

A.    Kompetensi Inti (KI)
1.      Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4.      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.     Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi
1.      Bahasa Indonesia
3.9 Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
3.9.1 Mencontohkan kosakata dan ungkapan perkenalan diri secara tulis.

4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulis
4.9.1 Menyebutkan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri secara sederhana dalam bentuk lisan.

2. PJOK
3.1  Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
3.1.1 Membedakan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana

4.1  Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1.1 Meniru gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana.

C.   Tujuan Pembelajaran
1.      Setelah melakukan gerakan pada permainan sederhana, siswa dapat berjalan lurus ke satu arah dengan tepat.
2.      Dengan permainan sederhana, siswa dapat berkerja sama dengan teman.
3.      Dengan bermain “cerita teman”, siswa dapat mengikuti aturan sebuah permainan.
4.      Setelah bermain “cerita teman”, siswa dapat mengingat nama lengkap dan panggilan teman saat memperkenalkan satu teman kepada teman lain.

D.    Materi Pembelajaran
1.      Gerak lokomotor yaitu berjalan
2.      Aturan dalam permainan

E.   Metode Pembelajaran
Eksplorasi, Diskusi dan Tanya jawab

F.    Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
1.      Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk belajar.
2.      Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
3.      Guru menanyakan kabar kepada siswa. “Bagaimana keadaan kalian? Sehat?” “Apakah kalian masih ingat nama teman-teman baru?"
4.      Guru lalu menunjuk salah satu siswa dan meminta siswa tersebut untuk mengingat 3-5 nama teman baru sambil menunjuk teman yang dimaksud.
5.      Kegiatan ini dilakukan dua kali, sekedar pengulangan untuk mengamati apakah para siswa masih ingat nama teman barunya. Bisa juga metode bentuk pengulangan materi dengan menyanyikan lagu “Siapa Namamu?”
6.      Setelah kegiatan pengulangan, lalu guru memulai pembelajaran.

Kegiatan Inti
1.      Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada siswa mereka akan bermain di luar kelas.
2.      Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, perempuan dan laki-laki terpisah.
3.      Guru meminta setiap kelompok berdiri membentuk satu barisan ke belakang. Siswa di setiap kelompok berdiri sambil memegang pundak teman di depannya.
4.      Semua barisan kelompok berdiri di garis awal yang sudah ditentukan oleh guru. Setelah diberi aba-aba, semua kelompok akan berlomba berjalan lurus ke satu arah menuju garis akhir yang sudah diberi tanda oleh guru.
5.      Guru mengulangi kegiatan ini sebanyak dua kali. Siswa yang tadi berdiri paling depan pindah ke urutan paling akhir, lalu siswa yang berdiri di urutan kedua maju menjadi siswa yang paling depan.
6.      Setelah kegiatan bermain di luar selesai, siswa dipersilahkan beristirahat di dalam kelas.
7.      Selesai beristirahat, guru mengajak siswa bermain “Cerita teman” untuk mengenal lebih dekat teman barunya. Siswa akan berbagi informasi mengenai nama lengkap dan panggilan teman yang duduk di sebelahnya.
8.      Minta siswa kembali berkumpul bersama teman kelompok yang sama saat bermain di luar kelas dan membentuk lingkaran.
9.      Guru memberi contoh cara bermain “Cerita teman” (lihat buku siswa halaman 10) sambil
membagikan
10.  Setiap kelompok memilih teman yang akan memberi aba-aba dalam permainan tersebut.
11.  Siswa yang menerima saputangan mengucapkan terima kasih sebelum dan sesudah mengenalkan teman di sebelah kanannya.
12.  Siswa kedua yang menerima saputangan juga melakukan hal yang sama. Begitu seterusnya Sampai semua siswa mendapat giliran.
13.  Siswa yang lain mendengar dan membantu mengoreksi jika ada informasi yang tidak sesuai.

Kegiatan Penutup
1.      Setelah selesai, guru bersama siswa menyimpulkan bahwa semua siswa mempunyai nama lengkap dan panggilan.
2.      Nama-nama mereka semuanya bagus. Adanya nama membuat kita menjadi saling mengenal.
3.      Guru memberi salam penutup. Siswa boleh pulang. Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi salam kepada guru saat pulang.

G.    Penilaian
1.      Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
2.      Penilaian Pengetahuan
·      Tes tertulis
a.       Sebutkan 5 nama panggilan dan nama lengkap temanmu!
3.      Penilaian Keterampilan
a.       Berjalan lurus ke satu arah
No
Nama
Kriteria (√)
Predikat
Berbaris lurus memegang pundak
Berjalan lurus ke satu arah
Memulai dan berhenti berjana sesuai aba-aba
Rapi dan teratur
1






2






3






Dst











b.      Penilaian Unjuk kerja: Memperkenalkan teman lewat permainan
No
Kriteria
Baik Sekali
4
Baik
3
Cukup
2
Perlu Bimbingan
1
1
Kemampuan memperkenalkan teman di kelas
Siswa mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman di kelas secara mandiri.
Siswa mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman di kelas dengan arahan dari guru satu kali.
Siswa mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman di kelas dengan arahan dari guru lebih dari satu kali.
Siswa belum mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman di kelas.
2
Kemampuan menjalankan peraturan pada permainan.
Siswa mampu melakukan permainan sesuai dengan instruksi tanpa pengarahan ulang.
Siswa mampu melakukan permainan sesuai aturan tetapi dengan 1 kali arahan ulang.
Siswa mampu melakukan permainan sesuai aturan, tetapi dengan lebih dari 1 kali arahan ulang
Siswa belum mampu melakukan permainan sesuai dengan aturan

H.    Media/Alat,Bahan dan sumber belajar
1.      Sapu tangan
2.      Rounded Rectangle: Refleksi guruBuku siswa






             

Mengetahui,
Kepala Sekolah





Terserah
NIP. 
Balikpapan, ......................................

Guru Kelas I




 Terserah
NIP. 



PENILAIAN BERJALAN LURUS KE SATU ARAH (1)
No
Nama
Kriteria (√)
Predikat
Berbaris lurus memegang pundak
Berjalan lurus ke satu arah
Memulai dan berhenti berjalan sesuai aba-aba
Rapi dan teratur
1
AFIFAH SETIANTI





2
AHMAD CAHYO ANGGARA





3
AIDUL AZZAM ALGANI





4
DHAFIE AL FAKHRI PAMUNGKAS





5
FADHIL HUDA AL MALIK





6
GIBRAN ALVARO KALU FAUZI





7
HIZRAH AKBAR AHMAD





8
IRMA ANGGRAINI FACHRUR ROZI





9
KEISHA AYUNDA ANASTASYA





10
LUTHFIYAH  RIZMI





11
MARIA MAGDALENA





12
MUH. ABYAN NAUFALIANSYAH





13
MUH. NURSYAM





14
MUHAMMAD DZAKIR KHAFID





15
MUHAMMAD GHAFUR ASSIDQI





16
NADYA PUTRI ANGELICA TAMPILANG





17
NURHANIZA PUTRI





18
PUTRI NUR APRILLIA





19
RAMADHANI ADITIAFAIRUZ





20
RANIA INDRIANI SASMITA





21
RATIH PUJIANINGRUM





22
SABIAN IRTIZA





23
SARAH ATIKAH MAULIDA





24
SHABIRA AMARIS





25
SHENDNEY RAVA ALTHAAF ANAM





26
THASLIMAH NURFARAH





27
WILDAN DIRGANTARA





28
DAFFA REISSA FHADILLAH





PENILAIAN MEMPERKENALKAN TEMAN LEWAT PERMAINAN
No
Nama
Kriteria 1 (√)
Kriteria 2 (√)
4
3
2
1
4
3
2
1
1
AFIFAH SETIANTI








2
AHMAD CAHYO ANGGARA








3
AIDUL AZZAM ALGANI








4
DHAFIE AL FAKHRI PAMUNGKAS








5
FADHIL HUDA AL MALIK








6
GIBRAN ALVARO KALU FAUZI








7
HIZRAH AKBAR AHMAD








8
IRMA ANGGRAINI FACHRUR ROZI








9
KEISHA AYUNDA ANASTASYA








10
LUTHFIYAH  RIZMI








11
MARIA MAGDALENA








12
MUH. ABYAN NAUFALIANSYAH








13
MUH. NURSYAM








14
MUHAMMAD DZAKIR KHAFID








15
MUHAMMAD GHAFUR ASSIDQI








16
NADYA PUTRI ANGELICA TAMPILANG








17
NURHANIZA PUTRI








18
PUTRI NUR APRILLIA








19
RAMADHANI ADITIAFAIRUZ








20
RANIA INDRIANI SASMITA








21
RATIH PUJIANINGRUM








22
SABIAN IRTIZA








23
SARAH ATIKAH MAULIDA








24
SHABIRA AMARIS








25
SHENDNEY RAVA ALTHAAF ANAM








26
THASLIMAH NURFARAH








27
WILDAN DIRGANTARA








28
DAFFA REISSA FHADILLAH














Rubrik Memperkenalkan teman lewat permainan
No
Kriteria
Baik Sekali
4
Baik
3
Cukup
2
Perlu Bimbingan
1
1
Kemampuan memperkenalkan teman di kelas
Siswa mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman di kelas secara mandiri.
Siswa mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman di kelas dengan arahan dari guru satu kali.
Siswa mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman di kelas dengan arahan dari guru lebih dari satu kali.
Siswa belum mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman di kelas.
2
Kemampuan menjalankan peraturan pada permainan.
Siswa mampu melakukan permainan sesuai dengan instruksi tanpa pengarahan ulang.
Siswa mampu melakukan permainan sesuai aturan tetapi dengan 1 kali arahan ulang.
Siswa mampu melakukan permainan sesuai aturan, tetapi dengan lebih dari 1 kali arahan ulang
Siswa belum mampu melakukan permainan sesuai dengan aturan



rpp k13 sd


perangkat pembelajaran k13 smp
rpp k13 sma
rpp pai k13
rpp prakarya kelas 7
perangkat pembelajaran kurikulum 2013
rpp pjok k13
rpp prakarya kelas 8
rpp prakarya kelas 9
rpp pai
rpp pjok
perangkat pembelajaran k13 sma
rpp bahasa inggris k13
contoh rpp k13 smp


0 comments

Post a Comment